“孩子的作业少了，课后活动丰富多彩，欢声笑语也多了……”这是娄底市第六中学《做孩子温暖的陪伴者》家庭教育专题讲座上家长的肺腑之言。自中央“双减”政策落地实施以来，娄底市第六中学积极完善作业管理办法，将作业设计作为本校教研重点，为了实现“减负增效”的目标向全体教师提出了“作业少一点，效果好一点”的要求。

　　完善作业管理，离不开家长的支持与理解。为此，娄底六中通过召开家长会、发放《“双减”告家长书》、开设家庭教育专题讲座，减轻家长的焦虑，呼吁家长做孩子学习的“领航者”、做孩子成长路上温暖的陪伴者，真正参与到孩子的德智体美劳全面发展的育人过程中来。得到了家长的支持和认可后，学生“减负”，从加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构开始，确保一二年级不留书面作业，中高年级严格控制作业数量与时长，把控作业难度，切实减轻学生的课业负担。

　　“减负”的同时如何“增效”?这是对教育工作者提出的更高的要求，学校主要从创新作业形式、加强个别辅导、丰富学校生活等方面进行了改革。

　　实行“双减”后作业形式更加灵活多样了，避免了反复机械的抄写作业，杜绝了惩罚性作业，根据学生年龄及学科特征，布置分层、弹性作业，按照难度将作业分为基础题、提升题、拓展题，学生可根据自身情况选择相应题型完成作业。孩子们在走进污水处理厂的社会实践活动里探究污水处理的流程，在自制玩具竹节人的游戏里体验童年的乐趣，在上下飞舞的跳绳里尽情挥洒汗水，在精心编辑的诗歌集里倾注对诗歌的热爱。 诸如此类的科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等作业的设计，让学生在玩中学，学中乐，提高了学生对作业的悦纳度，也促进了学生的深度学习，提升了核心素养。

　　“这道题我们还可以换一种思路尝试一下吗?”“很好!会思考的孩子就一定有收获!”“不要紧，慢慢来，再听老师说一遍。”这是我们的老师利用课后服务时间，针对学生个性化差异，开展个性化作业辅导和答疑，满足了学生差异化学习需求，在面批讲解中帮助学生及时查漏补缺，齐头并进。

　　控制了作业量，创新了作业形式后，学生的课余时间更充裕，丰盈的阅读时间积淀了学生的文化底蕴，静悄悄的校园书店里孩子们在书海里尽情遨游，掌声雷动的教室里是孩子们分享阅读收获后同伴给予的鼓励。课后服务4+1模式推行后，学校开设了国防教育、非洲鼓、合唱、手工、绘画、书法、绘本、电影赏析等近二十个社团。科学实验课上，孩子们一起探索声音传播的秘密，百灵鸟合唱团里，孩子们随着音乐的节拍，童稚的歌声在校园飘扬，非洲鼓“咚嘟哒”的鼓点声里是孩子们无尽的欢乐，看着亲手种下的种子萌芽、开花、结果，孩子们体验到了收获的喜悦……

　　作业减下去、效果好起来!落实“双减”，他们在行动，“双减”政策给孩子们的健康成长带来的好处也已悄悄萌芽!

　　(宁军衡 泽宇)