“你最近身体怎么样?睡眠好不好?数学听得懂吗?有没有和爸爸妈妈联系?”在一间简陋的办公室里，一位扎着马尾辫，穿着朴素的女老师正在和一位学生在促膝谈心，这样的场景在每周日的晚自习前，都会重复出现。

　　她先后被评为“娄底市优秀评卷老师”“县先进教育工作者”“优秀班主任”“优秀教师”“三八红旗手”，她就是双峰县梓门桥镇梓桥中学初三219班的班主任彭霞老师。在这个偏远的小山村里，25年的教师生涯，20年的班主任工作，她潜心教研，以校为家，爱生如子，“让每一个孩子都能开出最美的花”是她事业追求的目标，“感化一个顽劣学生比在课堂传授知识更具有社会意义”，她坚信“每一个孩子都是一颗独特的种子，拥有着无限可能”。

　　作为班主任，她因才施教，不以成绩定学生的优劣，对每一位学生都给以应得的关爱。班里有一位留守儿童佳垚，父母长年不在家，和奶奶相依为命，学习成绩不好性格非常内向，不愿意和老师同学交流，下课总是一个人默默坐在课桌前发呆。老师找他谈话，他也是一言不发。长此下去会出问题，彭老师看在眼里，急在心里，她明白要改变他，首先要用爱去感化他，此后，彭老师就变戏法式的关心着佳垚，可能是一份默默出现在抽屉的他偏爱的奶黄包;或许是他脚崴后的一瓶云南白药喷雾;还有每周一次雷打不动的谈心交流;看到亮点不失时机的表扬和奖励他。慢慢地，这个孩子脸上笑容多了，学习认真了，生地会考提高了30多分，孩子的自信心有了，性格也开朗了，也渐渐和老师成了有话就聊的朋友，甚至于晚自习下课了，教室里还有他在专心学习的身影。看着越来越懂事的孩子，奶奶总是说：“孩子能遇着彭老师，真是孩子的福气啊!”

　　她对待工作如同对待生命，每一天都充满活力和热情。学生是她工作的原动力，而“爱”就是她愿意和能够付出的全部。

　　工作以来，彭霞老师一直是教数学和历史，她将学生的全面发展作为教学的出发点和归宿，努力提升学生的核心素养。她采取启发式、讨论式、探究式的教学方法，教学难点在一步一步的探究中更容易被突破，知识掌握得更扎实。在她的课堂上，学生们畅所欲言，总是能碰撞出思想火花，成绩突出。她所带的班级在初中毕业会考中综合成绩获全镇前列。

　　除了教学工作，她还积极投身于学校的各项活动，毫无保留地把自己积累的实践经验传授给学校的小年轻们。每当新来的老师在教学遇到难题时，她会耐心指导，并给予他们一些中肯的建议;当他们有班级管理的困惑时，也会细致地帮忙分析，寻找最佳解决的办法。在她的帮助下，新入校的朱老师很快适应了教学工作,并成为学校的青年骨干教师。

　　“要想教好学生，首先自己得成为学生”，这是她的至理名言，她始终以身作则，注重言传身教，要同学们做到的，自己同样做到，与同学们一同住校，一起晨跑，早自习准时出现在教室，晚自习与学生们一起学习讨论。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，她不仅教授知识，更传递了积极向上的人生态度，激发了学生的求知欲和创造力。她始终以身作则，用自己的言行影响着每一个学生，让她们在成长的道路上更加坚定和自信。现在很多已经毕业的学生，放假后也会常来看望她。

　　桃李不言，下自成蹊。她说，“一名老师最大的成就，便是在成就学生中来成就自己”。她坚信只要有爱“每一个孩子都能开出最美的花”。(陈泽宇)