清晨的教室里，娄星区南塘中学六年级(1)班的学生们正轻声朗读《小王子》的片段。这是数学老师杨均衡的特别安排——在她看来，教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话。26年来，从初中语文、地理到小学数学，她用跨学科的智慧与细腻的关爱，为孩子们铺就温暖的成长之路。

　　“杨老师的数学课，连数字都带着故事。”学生们这样评价她的课堂。面对害怕应用题的学生汉成，她把“相遇问题”编成“小白兔和小熊采蘑菇”的童话;教分数时，她让孩子们写日记记录“我的一天”，用“三分之一时间在学习”理解抽象概念。她的备课本上总贴着学生的小纸条，每张都认真回复。26年间，她为数学薄弱的学生编写了3本“故事化习题集”，让知识变得亲切可触。

　　留守儿童小琪曾在作业本里夹了一张画：一个流泪的小人旁写着“想妈妈”。第二天，杨均衡在讲“对称图形”时，特意让小琪上台，和她一起剪了一对牵手的蝴蝶：“它们对称，就像你和妈妈的心，永远连着。”课后，她送给小琪一本《母爱故事集》，扉页上写着温暖的鼓励。

　　曾教过地理的她，总用“大视野”点亮数学课堂。学生小远性格内向，父母在外打工，她便在讲“比例尺”时，带他测量地图上家乡与父母城市的距离：“按比例只有这么长，但思念没有距离。”她的办公桌抽屉里总备着三样“法宝”：巧克力、针线包和记录心事的日记本。暴雨天，她把自己的伞给留守儿童小琳，却用“等高线”知识带她沿高地回家，路上教她辨认植物：“看这狗尾草，下雨也不倒，像你一样坚强。”

　　如今，45岁的杨均衡仍每天提前半小时到校，在教室门口笑着接过作业本，弯腰为孩子们整理红领巾。黑板上的数学题旁，她用彩色粉笔写下一行小字：“数学里有数字，更有温暖。”正如校园里那棵老樟树，她将语文的温柔、地理的广阔、数学的严谨，化作庇护童心的浓荫，让每个孩子带着被爱的底气，走向更远的世界。(秦微源)