近日，娄底市特殊教育学校迎来一场别开生面的“名师育娄”专题培训。长沙市特殊教育学校教师发展中心副主任邹妍受邀到校，围绕教师协同综合素养提升开展实地指导，推动校本研修从理论走向课堂实践。

　　本次培训直击一线教师的核心痛点。邹妍运用“六面镜”问题诊断法、5Why追问等专业工具，带领教师团队精准剖析学生行为背后的根源，筛选出“真问题”。她还结合SMART原则，指导教师将模糊目标转化为具体、可评估的干预任务，并提供了策略实施、数据记录与效果评估的标准化路径，着力破解“目标不清、协同不畅、效果难评”的实践难题。

　　最精彩的环节是现场“会诊”。邹妍与教师们共同梳理班级真实案例，现场优化方案、明确分工，推动团队从“人员叠加”迈向“深度协同”，真正凝聚育人合力。她强调，个案研究必须“用数据说话，用证据评价”，确保干预精准、经验可沉淀。

　　此次活动将“三层六步”研修模型与本校案例深度对接，不仅帮助教师团队破解了当下的干预难题，更初步构建起“定—学—研—用—评—展”的校本研修闭环，为学校持续开展高质量案例研究注入了专业动能。(陈文秀)